Nos tocó hacer la tarea

¿Cómo es que pretendemos seguir enseñando igual y lo mismo?

Es increíble entender cómo las formas de procesar la información han cambiado y nosotros insistimos en que así es porque así es y cuando digo nosotros me estoy refiriendo a educadores y padres que estamos a siglos de diferencia  con el uso de la tecnología,  a millas con el procesamiento real que tienen estos niños, con las formas y con el recurso para comunicar y sentirse  informados.

Yo no he podido entender en mi dinámica hogareña cómo se enseñan los límites si lo que tenemos es un problema social de migrantes, cómo se enseñan procesos de gobiernos cuando lo que tenemos son consecuencias de las dictaduras por una generación que creció en ellas, tenemos unas monarquías decadentes y unos dictadores creados o sostenidos por procesos democráticos. Estamos en el momento mas incoherente de la educación en el hogar y en los colegios, pero esto es tema para otro post. Ahora me ocupa cómo pretendemos comunicar y que nos comuniquen los niños y jóvenes cuando los medios son diferentes.


De verdad que pobres los niños y jóvenes de esta generación estan mas confundidos por culpa nuestra que nunca "cómo la tarea de la tarde anterior puede ser haga una célula con material desechable " cuando el pensamiento de estos niños esta actuando en función de emitir y producir comunicación bajo otras estrategias. observe esto proyecto ciencias con Shadow Animation

De verdad si nosotros, los que absolutamente pretenciosos, nos llamamos formadores o educadores no entramos al principio de realidad  estos pobres niños y jóvenes están destinados a la confusión y lo peor es que el adagio popular de confunde y reinarás no les dará el reinado, se los aseguro.

En algún momento el asunto estaba en función de la  tecnología y el primer pero fue la cobertura "no hay internet",  "no hay computadores", "no hay teléfonos inteligentes" y ahora que estamos en el si hay  no sabemos que hacer

Esta es mi reflexión, pero si a usted de paso le sirve me alegra. Si no me he podido ahcer entender bien pueda continuar haciéndo otra cosa porque aquí se enreda el asunto más.

Si de esta lista algo le es familiar o por lo menos lo inspira a avanzar mi querido padre o profersor, alivia mi espiritu;  si no, permítame seguir en conmoción y saber que yo por lo menos haré la tarea con los míos.

¿Conoce estos recursos?
http://www.kubbu.com     www. kids pix     www.fluxtime.com    www.goanimate.com    http scrath.mit.edu     www.hueanimation.com    http://monkeyjam.org/   www.blender.org www.unity3d.com    www.ivieawards.org   www.portlandchildrensfilmfestival,com  

Con frecuencia en su práctica educativa escucha esto... Social Tools,     Digital Game-Based Learning,  Open Educational Resources,  MOOCs, etc

Esa es la tarea. Si  no está en su diario hacer como profesor, lo que está arriba estamos mal y los padres peor, porque creemos que los profesores de nuestros niños si lo saben.

 Nos tocó hacer la tarea es obligante, imperioso y urgente.

...y este spanglish no es snobismo, es simplemente una de las nuevas estrategias de comunicación hay cosas que no se traducen porque simplemente se entienden y bueno esperemos que se nos incorpore un nuevo idioma y dios nos coja listos y confesados porque se nos acaba de complicar la cosa.

Aquí una muestrica de lo que hace un niño de 12 años, de grado sexto
 cuando se le pide realice una actividad lúdica  en idioma español, en el área de matemáticas con los siguientes contenidos:Vea la tarea aquí

• números  romanos suma y resta
• potencia
• división
• raíz cuadrada
• perímetro
• números enteros
• divisores y números primos
• proporcionalidad

Profesores nos tocó hacer la tarea.